У формі діалогу шукаємо відповіді на проблемні питання: відсутність навичок у освітян вести уроки дистанційно, не в усіх селах ОТГ є швидкісний інтернет, в малозабезпечених сім’ях (багатодітні, переселенці, неповні сім’ї, безробітні обоє батьки та інше) немає гаджетів, смартфонів чи планшетів для участі у відеоуроках) та інше.
Батьки і діти мають змогу задавати питання щодо організації дистанційної освіти в Троїцькій ОТГ в період карантину через соцмережі присутнім в студії спікерам від влади та експертам з освіти та отримувати відповіді.
Людмила Суська, начальниця Троїцького районного відділу освіти:
— Доброго дня! У вересні прийнято положення про дистанційну форму навчання. Воно вже вступило в дію. Всі заклади мають дотримуватись цих правил для того щоб виконувався навчально виховний процес в школах.
І щоб не наражати дітей на небезпеку на слизьких дорогах ми запровадили на кілька днів дистанційне навчання і це було дуже доречно. Дистанційне навчання буде проводитись завдяки тим технологіям які, як я думаю, вчителі опанували під час минулого року. Школи обрали для себе ті інструменти, які опанували вчителі й можуть працювати з тими ж гаджетами для того щоб діти постійно булли в навчальному русі і дотримувались тих правил щоб йти вперед.
Це може, знову ж, бути й дистанційне навчання, бо ми не можемо менше ніж 175 днів навчатись протягом навчального року. Канікули можуть бути більше ніж 30 днів. Але всі ми, вчителі, розуміємо, що нам треба виконувати навчальну програму і дати ті знання, які діти мають використовувати в житті. Тому директори шкіл опрацювали ці питання, підготували свої педагогічні колективи і вже не так як навесні будуть переживати з цього приводу. Відповідальність лежить не тільки на вчителях і дітях. Тому велике прохання до батьків: “Шановні батьки, ви маєте слідкувати за тим, щоб діти навчались, ми знаємо що згідно Положення, якщо дитина не виходить на зв’язок з вчителем протягом 10 днів про це повідомляється у службу у справах дітей. Я думаю, що всі батьки розуміють це і тому в нас не виникало таких ситуацій.
Артем Масленніков, начальник відділу освіти Троїцької ОТГ:
— Доброго дня! Дистанційне навчання досить важко сприймається всіма: для вчителів, учнів і батьків — це нова форма навчання, яка несе з собою нові виклики. Вважаю, що на сьогоднішній день в школах Троїцької ОТГ вже добре налагоджена система дистанційного навчання. Вчителі вже успішно працюють в “гугл класах” та “гугл групах”. Багато опрацювали спеціальних програмних засобів для роботи.
Так це різної якості зв’язок, але він є. У таких селах як Новознам’янка, Ями, Сиротине дуже невелика швидкість: не перевищує 3-5 Мб\с. Якість інтернету заважає нормально проводити заняття онлайн, але і діти, і вчителі вже пристосувались і до цього.
Якість навчання під час дистанційної форми погіршилась, тому що це було новою справою. Тепер же всі готові до такої форми, є вже розроблені плани роботи і напрацювання у вчителів. Тож, коли діти приступлять до занять на локдауні ми переживемо це вже не так стресово, як було весною, і впевнений, що це не вплине на якість навчання.
Питання від батьків Сиротинської школи:
Не всі сільські батьки можуть купити собі чи своїм дітям навіть простий сотовий телефон, не кажучи вже про ноутбук чи планшет. Як бути в такій ситуації, де шукати допомоги та підтримки?
Відповідь експерта з освіти Артема Масленнікова: В телефонному режимі всі вчителі завжди готові спілкуватись з учнями, які не мають змоги виходити в онлайн режим. Незважаючи на час, ще жоден з вчителів не жалівся на педрадах, з приводу того, що дитина телефонує ввечері чи у вільний час вчителя. Після телефонної бесіди виконані завдання учні приносять на листочках.
Питання від батьків Воєводської гімназії:
— Чи є в планах по відділу освіти як районної так і ОТГ писати якісь спеціальні програми, звертатись до донорів Міжнародних організацій і вже з ними втілювати проєкти для малозабезпечених родин? Створювати в школах інтернет класи чи мобільні куточки, де б діти могли безкоштовно займатись, готувати уроки на рівні з однолітками, а не на “листочках”?
Відповідь експерта з освіти Артема Масленнікова:
— Однією з перепон в цьому є ситуація з ковідом, так як забороняється відвідування закладів освіти, бібліотек. Але в усіх школах є комп’ютери й підключений інтернет, тому можливість займатись там є, якщо це не буде “червона зона”. З міжнародними донорами ми дуже тісно співпрацюємо, вони нам допомагають. Зараз є спільний проєкт з ЮНІСЕФ, де ми ремонтуємо Троїцький опорний ліцей, це приміщення яке багато років не використовувалось. Коли ми все завершимо, там будуть різні гуртки для дітей.
Відповідь експертки з освіти Людмили Суської:
— Так, в Міністерстві освіти запропоновано і це було неодноразово озвучено на онлайн нарадах, що коли виникла така проблема, що в сім’ї не має можливості придбати дитині необхідні для занять гаджети, то треба користуватись тією технікою, яка є в школах і дати тимчасово на користування додому. Але все це має вирішуватися на рівні педколективів, батьківських комітетів тощо. Але я думаю, що якщо виникне така ситуація, то всі директори шкіл підуть назустріч, щоб разом з батьками шукати вихід. Знову ж таки, сподіваюсь, що цей виклик часу дозволить міністерству освіти прийняти рішення щодо закупівлі техніки для таких випадків. Ми вже надавали інформацію, кому саме з дітей потрібна комп’ютерна техніка але все це закінчилось тільки статистичними цифрами і на сьогоднішній день нічого не запропоновано.
Питання від батьків Яменського ліцею, Новознам’янської гімназії:
— В деяких школах громади настільки поганий інтернет, що доводиться виходити кудись на гору, щоб зловити телефонний сигнал. Як в такій ситуації працювати дітям? Бо зараз зима? Чи є можливість якость відстрочити їм навчання до теплої пори року?
Відповідь експертки з освіти Людмили Суської: На території, які так саме донедавна й працювали — це була Малоолександрівська територія, де в нас і дитячий садок був без інтернету. Ми цим питанням почали займатись ще з літа, коли там ще був керівником Сергій Лихоманов. Там вже з’явився інтернет. Тому діти і вчителі вже забезпечені якісним інтернетом. Дистанційне навчання — це програма синхронного навчання, безпосередньо, коли з дитиною спілкуються через екран і не синхронного з запізненням, тому я думаю тільки досвід вчителів дозволить домовитись з дитиною, бо кожен вчитель зацікавлений в тому аби дати належні знання.
Питання від батьків Троїцького ліцею:
“Як вчителі знаходили програми та інструменти для впровадження саме дистанційного навчання, чи це було централізовано забезпечено?”
Відповідь експертки з освіти Людмили Суської:
— Педколектив кожної школи вирішував сам, як їм зручно працювати. Тому в школах вже визначились, пройшли навчання. Кожен колектив сам вирішує як їм краще працювати. Шановні колеги вчителі, я знаю що всі ці виклики для того щоб ми рухались вперед. Дуже приємно коли комунікують між собою вчителі і батьки. Бо ми як вчителі несемо відповідальність за те щоб дитина отримала знання.
Єлизавета Стрельник, вчителька практик яка працює у початковій школі Троїцької філії:
— Добрий день! Що стосується саме практики в початковій школі, то я можу сказати, що дистанційна форма навчання для початкової школи на мою думку є неможливим. Тому що саме діти початкової школи отримують ази: вчаться не лише літерам та цифрам, а ще й спілкуватися, висловлюватися і товаришувати. Для цих дітей важливий контакт з вчителем та однолітками. Ми працювали в зумі, вайбері, скайпі — шукали підходящу платформу.
Коли ми спілкуємось з дітьми може перериватись інтернет. І підключитися знову не всім потім вдається, бо це ж молодші школярі. Але ми виходимо з цього положення — телефонуємо до батьків і просимо, щоб допомогли під’єднатися знову. Дистанційне навчання не давало того результату на який ми очікували. Мені здається що дистанційне навчання зі сторони батьків потребує багато часу і сил, а не всі працюючі батьки можуть собі дозволити сидіти з дитиною і навчатись, бо вони ходять на роботу. А дітям початкової школи як раз потрібно багато часу і уваги щоб вони вчились. Батьки обов’язково повинні бути присутніми під час занять хоча б для того аби включити програму, слідкувати за технічною стороною процесу, щоб дитина не хвилювалася, якщо її “випадково” викине з “інтернет-класу”. Коли дитина сам на сам з гаджетом, то є стресова ситуація при онлайн-уроках.
Дзвонили батькам і домовлялись. Найчастіше від батьків були питання: “А як це дистанційне навчання? Що робити якщо немає гаджетів?Ми готували раздатки, пояснювальні картки з алгоритмом дій, було таке що ми писали завдання на папірцях і передавали. За літні канікули більшість батьків зуміли добре підготуватися та купити для своїх дітей гаджети. Але не всі, і не тому, що не хочуть, а тому, що не має в них такої змоги. Ми вже більш готові до дистанційного навчання в період зимового періоду, в школі відпрацьовані плани як ми будемо чітко діяти. Така в нас ситуація. Батькам раджу аби їх дитина при дистанційному навчанні була успішною, тримати контроль, підтримувати зосередження над роботою дитини. Батьки не мають бути жорсткими при цьому, бо саме в цей період дітям потрібно багато уваги і любові. Вчителі ж завжди готові до спілкування з батьками: це групи в соцмережах, де присутні вчителі та батьки, ми працюємо в швидкому режимі питання-відповідь.
Відповідь експерта з освіти Артема Масленнікова:
— Пані Єлізавета вже сказала, щоб батьки шукали в собі сили, щоб з більшим терпінням ставитися до впровадження нових методик навчання. Батькам звісно хочеться, щоб дистанційного навчання не було, бо це важко, але я прохаю їх, щоб вони з розумінням до цього ставились. Бувають моменти, коли потрібно не гаяти час на те, щоб висловити своє невдоволення, що звичний режим “школа-дім-школа” порушено, а допомогти дитині завоїти новий ритм. дистанційне навчання — це виклик і ми готові його прийняти в школах Троїцької ОТГ.
Олена Палагно, директорка Будинку школярів Троїцької ОТГ:
— Вітаю всіх! Дистанційне навчання — це великий виклик для всіх, а для позашкільної освіти величезний удар. Бо нас відсувають на задній план, бо дітям потрібно вчити уроки тепер більше часу ніж було при денному навчанні в школах. Батьки і діти на це реагують по різному, і ми розуміємо що інтерес до позашкільної освіти різко згасав, і не тому що це не цікаво, а тому що перш за все треба виконувати домашні завдання, а ще ж і поспати, і поїсти, і зробити якісь домашні справи.
Тому вихователі та керівники гуртків пішли на “хитрощі” і почали заманювали своїх вихованців призами.. а що робити? Це були не тільки солодощі, в нас були досить гарні подарунки, які придбали за програмою творчих ініціатив, яку підтримали депутати в Троїцькій селищній раді.
На конкурсі «Осінній калейдоскоп» по кожному гуртку окремо були переможці. Кожен учасник отримав призи і це були досить коштовні подарунки. Це були горнятка, кухлики та інші сувеніри, сума подарунку за участь була десь 60 гривень, а призові місця — 150 гривень. Тому дякуємо громаді за підтримку. Ми маємо результат. Діти з великим задоволенням приходили й займались. Ми всі свої роботи й майстер класи викладали на своїй сторінці в Facebook. Наразі в нас тривають новорічні виставки і конкурси.
Наш діалог відбувається в рамках проекту Створення мобільного майданчику для ведення відкритого діалогу мешканців Троїцької ОТГ з органами місцевого самоврядування для вирішення нагальних питань громади, що реалізується Українською Асоціацією Медіа Бізнесу (УАМБ) «Підвищення ефективності місцевих медіа та збільшення їхньої ролі в громадах», який реалізовується за підтримки Фонду розвитку ЗМІ Посольства США в Україні.
